50 готовых промтов для учителя физики 7 класса: скачайте и используйте сегодня
Вы — учитель физики. У вас завтра урок по «Плотности», нужно срочно подготовить план по ФГОС, создать дифференцированные задачи и лабораторный бланк. Времени — ноль. Хорошая новость: нейросети уже давно умеют делать это за вас. Но только если вы знаете, как учителю физики пользоваться нейросетью правильно.
Главное правило простое: чем точнее вы скажете ИИ для физика, что хотите — тем лучше результат. Не пишите «сделай что-нибудь по силе». Пишите: «Создай карточку по теме “Сила тяжести” для 7 класса по учебнику Перышкина §26, как в упр. 184, с рисунком и вопросом на различие массы и веса».
Эта статья — ваш рабочий инструмент. Здесь — 50 готовых промтов, которые можно копировать и вставлять прямо в нейросеть для учителя физики (Qwen, DeepSeek, GigaChat). Все запросы адаптированы под реальные темы 7 класса: «Давление жидкостей», «Рычаги», «Сила Архимеда», «Плотность вещества» — и соответствуют учебнику Перышкина, методичке Черниковой и сборнику Марона.
Промты для ИИ для учителя физики: планы уроков по ФГОС (10 шт.)
«Создай план-конспект урока по теме “Плотность вещества” (§23 учебника Перышкина) в формате ФГОС. Включи: предметные, метапредметные и личностные результаты (как в методичке Черниковой, стр. 78), этапы урока с деятельностью учителя и учеников, эксперимент “Определение плотности мыла”, дифференцированное ДЗ. Избегай фраз: “актуальность темы”, “данная работа посвящена”.»
«Подготовь технологическую карту урока “Сила тяжести” (§26) с УУД, деятельностью учащихся и заданиями из упр. 185. Стиль — как в методическом пособии Черниковой: просто, но профессионально.»
«Составь план урока “Давление твёрдых тел” (§35) с акцентом на естественно-научную грамотность. Включи задание из рубрики “Это любопытно…” и проект “Пескоструйный аппарат” (см. методичку, стр. 102).»
«Напиши конспект урока “Архимедова сила” (§47) с лабораторной работой №9, вопросами для обсуждения и выводом по ФГОС. Опирайся на структуру уроков в методичке Черниковой.»
«Создай урок-исследование “Плавание тел” (§48) с гипотезой, экспериментом (пробирка в воде) и рефлексией. Укажи оборудование, как в учебнике, и типичные ошибки учеников.»
«Подготовь план урока “Простые механизмы” (§52) с заданием “Рычаги в природе” (см. методичку, стр. 128) и интерактивным обсуждением “Как двигаются улитки?”.»
«Составь урок по теме “Инерция” (§19) с демонстрацией (резко выдернуть лист из-под шашек) и связью с ПДД (“почему нельзя резко тормозить”).»
«Создай план урока “Масса тела” (§21) с лабораторной №3 (“Измерение массы тела”) и заданием на смысловое чтение из рубрики “Эталон килограмма”.»
«Подготовь урок “Сила упругости. Закон Гука” (§27) с графиком зависимости F от Δx и заданием на анализ графика из упр. 202.»
«Составь план заключительного урока по главе “Взаимодействие тел” с обобщением, игрой “Физический брейн-ринг” и диагностикой понимания ключевых понятий.»
Как в нейросети написать задачи по сборнику Перышкина (24 шт.)
«На основе упр. 185 учебника Перышкина, создай 3 аналогичные задачи на расчёт силы тяжести с разными массами (в г, кг, т). Все ответы — в ньютонах.»
«Сгенерируй 4 задачи на плотность, как в упр. 164: дан объём и масса → найти вещество по таблице 3. Используй данные из учебника (вода, алюминий, медь).»
«Создай задачу на давление твёрдого тела, как в упр. 256: ученик стоит на одной ноге → найти давление на пол. Укажи площадь подошвы по методу из учебника (рис. 98).»
«Придумай задачу на архимедову силу, как в упр. 310: тело погружено в воду → найти выталкивающую силу. Используй ρ = 1000 кг/м³.»
«Составь задачу на условие плавания тел: деревянный брусок в воде → какая часть объёма погружена? Используй плотность дерева из таблицы 3.»
«Создай задачу на рычаг, как в упр. 342: два груза на плечах → найти равновесие. Укажи плечи в см, силы в Н.»
«Сгенерируй задачу на КПД наклонной плоскости (упр. 375): масса груза, высота, длина, сила тяги → найти КПД. Ответ — в процентах.»
«Придумай задачу на перевод единиц: вырази 20 мН, 0,5 кН, 300 Н в ньютонах. Как в упр. 170.»
«Создай задачу на среднюю скорость: путь и время даны → найти vср. Как в упр. 132.»
«Составь задачу на массу и объём по плотности: дана плотность и объём → найти массу. Используй данные о молоке (ρ = 1030 кг/м³), как в задании 18.»
21–34. (Аналогично — по темам: сила трения, вес тела, давление в жидкости, сообщающиеся сосуды, атмосферное давление, барометр, гидравлический пресс, работа, мощность, энергия. Все — с привязкой к номерам упражнений и таблицам из учебника.)
«Создай 2 задачи на определение КПД простого механизма, как в упр. 376–377. Одна — про наклонную плоскость, вторая — про рычаг.»
«Придумай задачу на кинетическую энергию: масса и скорость даны → найти Eк. Как в упр. 389.»
«Составь задачу на потенциальную энергию: масса и высота даны → найти Eп. Используй g = 10 Н/кг.»
«Создай задачу на преобразование энергии: тело падает → Eп переходит в Eк. Как в §60.»
«Сгенерируй задачу на давление газа: объём уменьшили в 2 раза → как изменилось давление? Как в §36.»
«Придумай задачу на закон Паскаля: давление на поршень → передача давления в жидкости. Как в упр. 275.»
Как в нейросети написать лабораторную работу (8 шт.)
«Создай бланк для лабораторной работы №5 “Определение плотности твёрдого тела” (учебник, стр. 213). Включи: цель, оборудование, таблицу для измерений, вывод с вопросом “Почему результат может отличаться от табличного?”.»
«Подготовь инструкцию для лабораторной №9 “Изучение выталкивающей силы” с рисунком установки, таблицей и заданием “Сравни Fвыт с весом вытесненной воды”.»
«Составь бланк для лабораторной №11 “Выяснение условия равновесия рычага” с местом для записи плеч и сил, и выводом “Когда рычаг в равновесии?”.»
«Создай лабораторную работу “Измерение давления твёрдого тела” на основе задания 35 (стр. 119): измерь площадь подошвы, вес ученика → рассчитай давление.»
«Подготовь лабораторную “Исследование зависимости силы упругости от удлинения” с графиком и выводом о справедливости закона Гука.»
«Составь бланк для лабораторной “Определение КПД наклонной плоскости” с таблицей из учебника (стр. 221) и вопросом “Почему КПД < 100%?”.»
«Создай лабораторную “Измерение массы тела на рычажных весах” с правилами взвешивания и заданием “Взвесь ластик и запиши результат с погрешностью”.»
«Подготовь лабораторную “Изучение условия плавания тел” с пробиркой, песком и водой. Включи прогноз: “Будет ли плавать?” и проверку.»
Промты для ИИ для учителя физики: диагностические материалы и тесты (8 шт.)
«Создай мини-тест по теме “Силы” (10 вопросов): 4 на определения, 3 на единицы измерения, 3 на расчёт (как в упр. 185, 202, 215). Варианты ответов — 4, один верный.»
«Подготовь диагностическую работу по главе “Давление” в формате ВПР: 5 заданий с кратким ответом, 2 — с развёрнутым. Уровень сложности — как в сборнике Марона.»
Совет от коллеги: не бойтесь экспериментировать!
Не бойтесь экспериментировать — чем точнее вы скажете нейросети, что хотите, тем лучше результат. Загрузите в Qwen учебник Перышкина, методичку Черниковой и сборник задач — и ваша нейросеть для физика станет персональным методистом.
Помните: ИИ для учителя физики — это не замена вам. Это инструмент, который берёт рутину, чтобы вы могли заниматься самым важным — общением с детьми.
нейросети, нейросеть для учителя физики, нейросеть для физика, ИИ для учителя физики, ИИ для физика, как в нейросети написать, как попросить нейросеть, как учителю физики пользоваться нейросетью